silva ! @ 23:56

Seg, 28/07/08

05. Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos?

 

O apoio à aprendizagem foi construído ao longo do semestre. O aparecimento das primeiras dificuldades, algumas transversais à disciplina de Educação Tecnológica, eram resolvidas no primeiro plano ( cinematográfico ) da aula. A partir daqui, das dificuldades, resolviam-se os problemas gerais e individuais de cada um, os meus incluídos. Numa disciplina onde as aulas práticas absorvem grande parte da componente lectiva, houve mais facilidade ou consequentemente melhores resultados nas turmas de menor dimensão. O apoio prestado, dentro dos limites de espaço e de tempo, foi ao encontro de uma produção / aprendizagem próxima da perfeição. Em aula ou através do blog ( online ) as dificuldades foram resolvidas sem filtros e sem subtracções. Foram adicionados ao “clip”, desde setembro de 2007, cerca de 80 assuntos relacionados com a disciplina leccionada na escola de Oliveira de Frades.

 




silva ! @ 14:50

Sex, 25/07/08

04. Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles?

 

A actividade de professor não é, nunca foi, uma actividade paralela, é a mesma. Aquilo que uma pessoa diz é aquilo que faz e a credibilidade vem daí.

A partir daqui e do conhecimento de cada um ( contexto geográfico, familiar, ... ) foi sendo desenvolvida uma relação de proximidade ( figurativa ) pedagógica que culminou numa vontade dos alunos em fazer mais e melhor, apenas faltando algumas ferramentas e algum tempo. O que não faltou foi sempre uma relação muito boa com todos os alunos, os melhores do mundo. Aprendendo, ao ensinar, fui ampliando qualitativamente o meu conhecimento e a minha relação com os alunos mais distantes ( leia-se com mais dificuldades ). Tornaram-se próximos, todos, sem excepções e sem problemas disciplinares.

 




silva ! @ 00:38

Ter, 22/07/08

video available

HERE




silva ! @ 23:30

Seg, 21/07/08

 

 

 




silva ! @ 01:36

Sex, 11/07/08

no público online :

 

As mochilas podem ter os dias contados. O mote do projecto “Caderno Digital” não é “Aprender sem livros”, mas a sugestão assenta-lhe como uma luva. No início do próximo ano lectivo, os alunos do ensino básico da Maia vão poder aceder a todos os conteúdos leccionados e trabalhos realizados nas aulas através de uma simples pen drive. Todo o peso dos livros e cadernos pode agora ser substituído por uma pequena caneta USB facilmente transportável no estojo, pendurada ao pescoço ou até no bolso.

A iniciativa, pioneira no país, pretende simplificar o processo de estudo aos alunos – através de uma maior interacção multimédia com as novas tecnologias – e, também, expandir a ligação entre pais, educandos, professores e município.

 

O clip em versão pen drive. Disponível e em contagem decrescente o projecto " Caderno Digital " tem sido intensivamente testado pelo clip lab. As aproximações à era digital feitas a partir das aulas de ETec são ampliadas na cidade tecnológica da Maia. Boas notícias ao nível da interactividade entre a escola e a tecnologia. Hooray ! 




silva ! @ 12:50

Dom, 06/07/08

03. Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratégias que usou para as superar.

 

De uma forma geral, os objectivos de aprendizagem propostos foram atingidos e superados (em 90 alunos foram atribuidos 3 níveis inferiores a três – 3,4 %, 35 níveis três – 39,3 %, 43 níveis quatro – 48,3 % e 8 níveis cinco – 9,0% ) .

As principais dificuldades dos alunos foram detectadas ao nível da concentração e da consequente aquisição de conhecimentos. As estratégias usadas para a resolução destes problemas passaram pela integração dos alunos em trabalhos de grupo equilibrados, pelo prolongamento das aulas para alerta e esclarecimento de dúvidas ou ajuda na execução dos trabalhos e pela apresentação de uma avaliação do desempenho na aula anterior. Este quadro *, actualizado semanalmente, permitiu aos alunos uma gestão dos níveis de comportamento, pontualidade e de cumprimento dos objectivos propostos. O entusiasmo revelado fez com que as principais dificuldades fossem superadas com resultados visiveis na atribuição de 57,3 % de níveis quatro e cinco.

 




silva ! @ 23:32

Qua, 02/07/08

2: Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos.

 

Dada a natureza da disciplina ( Educação Tecnológica ), a componente prática fundamentada assume o protagonismo e a essência dos conteúdos propostos. Assim, as actividades lectivas foram, metódica e antecipadamente, ao encontro de uma performance optimizada em relação a um tempo lectivo reduzido e a um espaço condicionado ( o das salas atribuídas à disciplina ). A preparação e organização da actividade lectiva foi adaptada ( de uma forma sempre positiva ) ao contexto de base. Os resultados conseguidos apuraram uma assertividade surpreendente na escolha dos timings e na relação entre aulas teóricas ( definidas em departamento ) e aulas práticas ( definidas em departamento pelo professor da disciplina ). Todas as actividades desenvolvidas tiveram como suporte a inter-disciplinaridade através da interacção. O computador foi, desde a primeira aula, assumido como uma ferramenta de trabalho fundamental através do qual foram projectadas as aulas e enunciados teóricos e onde se construíu um espaço virtual de interacção da disciplina. O blogue “ clip “, em trânsito, continua o apoio e a divulgação das actividades relacionadas com a disciplina. Com resultados surpreendentes, manteve-se como um projecto inovador na relação entre o professor e os alunos em 2008. Todos os conteúdos leccionados estão disponíveis no “clip” 24 horas por dia e 365 dias por ano remetendo o manual escola para o grande suporte ( internet ) interactivo da contemporaneidade.

Entre outros recursos, o video foi um suporte usado com frequência na demonstração / validação de conhecimentos vindos de todos os pontos do planeta. Disponíveis no blogue foram, através do pixel, trazidas para a sala de aula experiências e exemplos - em inglês e em tradução simultânea pelo professor da disciplina - de grande utilidade para o desenvolvimento dos trabalhos com componente prática ou teórica dentro e fora da sala de aula.




silva ! @ 00:54

Qua, 02/07/08

Esta é uma série sobre as aulas de E. Tecnológica na Escola-mais-próxima-de-casa-que-alguma-vez-tive-na-vida. Aqui fica a minha auto avaliação entregue no dia 30 de junho de 2008. Uns dizem que não serve, outros que sim. Não importa. Está feita.

 

1:  Como avalia o cumprimento do serviço lectivo e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito?

 

O serviço lectivo foi cumprido na totalidade, sem desvios programáticos e dentro dos objectivos definidos. No âmbito da disciplina é notória a necessidade de mais tempo lectivo, dada a grande motivação demonstrada pelos alunos nos conteúdos leccionados. Os objectivos individuais estabelecidos no início foram definitivamente ampliados ao longo do ano lectivo.

 



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clip é um blogue inaugurado em 2006 na escola eb 2 3 do caramulo. pensado para suporte da disciplina de educação tecnológica, ele é, hoje, mais do que isso. é uma plataforma para todas as disciplinas e projectos da escola. sem excepções. afinal, o clip não é um blogue é um serviço público ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( Clip is a blog started in 2006, in the school of Caramulo. Designed to be a support for the subject of "Educação Tecnológica", today it is far more than that: it is a platform for all the subjects and projects of the school. It is not just a blog it can be considered a Public service. )
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